溪敦厚频频跟一年事的家长们说，学习这事儿啊，得讲设施，不行一股脑儿地蛮干。我们得避让那些学习的“坑”，才能让学习变得既松驰又真义真义。今天，溪敦厚就来跟世界谈谈——一年事预习整个不行作念的 3 件事。

第1件——幸免负面评价

这样一来，他们就容易酿成固定型想维，合计我方的学习能力是有限的。

? 正向教学公式：具体表扬 + 成长型言语 + 狭窄残暴

我们得用正向教学的模式来匡助孩子们，不错用“具体表扬+成长型言语+狭窄残暴”的三步法。

比如说，孩子们学字母b/d，可b/d是不分。我们先别急着月旦，不错先表扬他们：“你今天记着了两个字母，特殊真大！”然后再告诉他们：“拼音就像小迷宫啊，我们得多玩几次才能找到礼貌。”终末，我们再给他们小数小小的残暴：“我们用手比个‘6’是b，比个‘9’是d，碰红运？”这样一来啊，孩子们就能从异常中学到东西了。

第2件——不容机械抄写

溪敦厚见过有的家长，非得让孩子把生字写个十遍二十遍的，还得跟教材上写得一模通常。这种作念法，其实是大错特错的。

一年事的小一又友们，手部的小肌肉还没发育闇练呢，这样拚命地写，手腕能不酸痛吗？技能长了，孩子们一写字就合计疼，学习不就变成了一件厄运的事儿了吗？

再说了，这种机械重叠，也激活不了孩子们的大脑剖释。就算他们能记着字形，也不懂那字是什么真义，有的时候写着写着就忘了。

我们得不容机械抄写，别让那种“重叠服务”把孩子们的学习关爱王人给浇灭了。

? 科学替代：游戏化识字法（玩中学后果擢升 3 倍）

那我们该如何作念呢？

溪敦厚有个好目标，叫作念游戏化识字法。比如说，我们不错玩个“汉字来找茬”的游戏。打印两张相似的生字表，其中一张表上特地写错一两个笔画，让孩子们当“小窥探”，望望能不行找出异常来。

比如说，“日”字多写了一横，就变成了“目”字。这个游戏啊，孩子们可玩得不亦乐乎了，一边玩一边就把生字给记着了。

还有，我们还不错玩“生字扑克牌”。把生字写在卡片上，家长和孩子们所有玩“接龙”。比如说，家长出一张“东说念主”字牌，孩子们就不错接“东说念主口”、“东说念主们”这样的词。这样一来，孩子们不仅记着了生字，还学会了组词，果真一举两得啊！

第3件——拒却超前学习

当敦厚这样久，溪敦厚发现，有一年事家长急上眉梢的，非得让孩子提前学二年事的古诗、复杂的算术题，致使还得背诵三年事的课文。

这种作念法，其实是在拔苗孕育。

一年事的教材，王人是凭证孩子们的剖释礼貌来编写的。拼音、苟简的汉字王人是阅读写稿的基石。若是孩子这些东西莫得学好，地基不牢的话，后续的学习就容易出问题。到时候，孩子们可能会合计学习越来越难，越来越贫穷。

再说了，提前学那么多东西，孩子们在课堂上就容易疲倦。他们会合计：“敦厚讲的我王人会了。”这样一来，他们就容易养成不负责听讲的坏习尚。

我们得聚焦一年事的中枢基础，在“已知”中拓展深度。比如说，学拼音的时候，我们不错从“会读”到“会用”。给玩物取个名字，用拼音拼出来。比如说，小熊就不错叫“xiǎo xióng”。

我们还不错玩“拼音密码信”的游戏。家长用拼音写苟简的提示，让孩子们破译出来然后试验。这样一来，孩子们就能在试验中掌捏拼音的用法了。

学汉字的时，我们得从“坚硬”到“连合”。比如说，我们不错给孩子们讲“汉字小故事”。告诉他们“休”字等于“东说念主靠在树上休息”，“明”字等于“日+月=光明”。这样一来，孩子们就能连合汉字的含义了。

家长们记着了，一年事预习不是“抢跑”哦！避让这三个“坑”吧！让孩子们在松驰的氛围中缔造起对学习的期待吧！这才是送给一年事孩子们最佳的礼物呢！

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